(DOWNLOAD) "Manual de apoyo para la formaci贸n de t茅cnicos y profesores de voleibol" by M. Perla Moreno Arroyo " eBook PDF Kindle ePub Free
eBook details
- Title: Manual de apoyo para la formaci贸n de t茅cnicos y profesores de voleibol
- Author : M. Perla Moreno Arroyo
- Release Date : January 01, 2009
- Genre: Reference,Books,
- Pages : * pages
- Size : 5389 KB
Description
El marco contextual consta de un total de tres cap铆tulos. En el primero de ellos, dedicado al contexto curricular, se analiza la evoluci贸n de los diferentes planes de estudios de los distintos centros de formaci贸n del profesorado de Educaci贸n F铆sica, centr谩ndonos principalmente en la incorporaci贸n de la materia Fundamentos de los Deportes, y espec铆fi camente en la inclusi贸n de la asignatura Voleibol en los planes de estudio. Posteriormente nos situamos en los planes de estudio vigentes en la actualidad en las distintas universidades espa帽olas y analizamos la situaci贸n de la asignatura Iniciaci贸n al Voleibol en los mismos. Con la intenci贸n, anteriormente indicada, de adaptarnos y prepararnos para las modificaciones de la ense帽anza universitaria en un futuro pr贸ximo, nos referimos a la materia Fundamentos de los Deportes en el Libro Blanco del T铆tulo de Grado en Ciencias de la Actividad F铆sica y del Deporte. El contexto profesional de los Licenciados en Ciencias de la Actividad F铆sica y del Deporte es analizado en el cap铆tulo 2. La segunda parte del manual est谩 centrada espec铆ficamente en el plan docente para la formaci贸n en Iniciaci贸n al Voleibol, en ella diferenciamos dos cap铆tulos. El primero de ellos, el cap铆tulo 4, supone el marco conceptual de la propuesta, en el cual se explican, justifi can y fundamentan las principales decisiones tomadas con relaci贸n al programa formativo. En el quinto cap铆tulo especifi camos el contenido del plan docente de Iniciaci贸n al Voleibol. En 茅l desglosamos los 6 bloques tem谩ticos incluidos en el mismo. Para ello, tras realizar una introducci贸n al bloque, concretamos en cada uno de ellos los objetivos (conceptuales, procedimentales y actitudinales), los contenidos a tratar en cada uno de los temas diferenciados en el bloque, la temporalizaci贸n, exponiendo el contenido de las sesiones te贸ricas y pr谩cticas planteadas para cada uno de los temas, una s铆ntesis de las actividades de ense帽anza-aprendizaje planteadas en el desarrollo del bloque tem谩tico, y la bibliograf铆a de consulta.
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